【干货】历经10年从大娃到二娃的英语启蒙经验分享

andy_yang_114 · 发表于 2020-5-21 11:22

说起英语启蒙，我真是从菜鸟级一点一点修炼成现在这个模样啊... 虽不敢跟那些牛妈们比，但以我目前的状态，也是知足中继续成长吧~所以，很想把我这10年间曾经历曾使用的各类招数总结后跟大家分享。不能说小文有几分学习的价值，但求为正在迷茫的朋友们支支招儿。

一、不知该如何入门？那就借助机构吧
作为初步新手母亲——加之10年前不像现在教育交流平台这么多，这么普及——我只能摸着石头过河，方法一边试一边用。各种走弯路那多的不胜枚举。对于老大的英语启蒙，现在我回想起来，头一年基本是交给机构解决的。报班学Phonics，和English，当时也是在网上查询了很多的相关机构，相信很多家长和我一样，在选课的时候是很迷茫的，直到偶然间看到【宇妈测评】这个网站，里面有很多选课攻略，包括每个机构的课程介绍、收费、师资和口碑等等信息，网站创始人宇妈深耕教育行业10多年，体验过将近100家的英语培训班的课程，访谈过多个教育专家，还给了我很多选课建议和英语资料，感兴趣的可以百度搜索下【宇妈测评】，对于选课这块总能给你答案。

(那会儿给刚启蒙的孩子的教材没有现在这么多种类，体系) ，但好在我选的课程授课老师是外教，所以孩子从开始接触英语，发音就比较正宗，为后来国际学校的学习打了一个好基础。同时我也利用这一年时间，抓紧学习各门派的英文启蒙功夫，从机构老师和孩子同门的妈妈那儿取经，修炼和武装自己，获取了很多非常有价值的一手经验。现在很多妈妈经常纠结该不该报班，报班了会不会被骗，钱会不会打水漂之类的…以我的经验看，如果说妈妈自己没时间或者没能力给孩子做英语启蒙的话，那就交给专业的老师吧~

二、坚持看动画听音频，回报会很可观
有了机构学习的基础，在家做一些简单的辅助学习对当时的我来说还是可以驾驭的。当年辅助学习的分量，自然也不能跟现在比。除了当时没有那么多资源以外，作为一名初来乍到的家庭妇女，日常家务占据了我很多时间，所以，操作简单易行又能双赢的学习方法，是我的主要选择有：

原版动画片：
两年200多部原版动画片可以说不谋而合地应了孩子“磨耳朵”的需求。当年我做这个“壮举”的时候，可真没上升到理论层面，只是觉得孩子喜欢，不管能听懂多少，只要每天观看时间不超标（一天最多一部），我还能在她看电影的同时干家务活，何乐而不为。

如今看来这个量的积累带来了几个好处：
1.大量的输入让语感上了一个台阶，几乎没有“英语是第二语言”的违和感。
2.单词量从双位数升至四位数，而且没有背单词的痛苦。
3.台词是以句子的形式出现，即使有听不懂的句子，借助画面便可以理解。同时，学会了前后句乃至段落总体理解故事内容的方法，给以后怎样做阅读理解带来潜移默化的影响。
4.电影里有很多日常口语化或当下流行的词或者句子，好多是看书和做题学不来的。
5.孩子最初大量接触Folktale最直接的“渠道”，很多经典故事都是先看了电影后，才买来原版书继续拓展的。甚至对特别感兴趣的同一个故事还会买很多不同版本来看。

andy_yang_114 · 发表于 2020-5-21 14:37

关于看视频还是裸听？
我的经验是不能仅仅裸听（不包括童谣儿歌）！
原因有：
1.孩子的集中力时间很短，裸听故事的话，容易注意力分散，等于浪费时间。
2.孩子对图像的感知力和记忆力最为深刻，如果不配合画面或图像，仅靠听觉，对小孩子来说那就是“左耳朵听右耳朵冒”。
3.实践中我发现孩子裸听的时候很容易睡着。

基于以上，我认为想要达到好的输入效果，不仅要看还要立体的看！就是说看原版动画的同时，为了让孩子达到更深刻地记忆，要拓展资源，将知识立体化。尽可能找到更多相关联的书籍或动画，给孩子作为知识的补充，反复认知，不断重复学过的知识点，以达到更好的输入效果。

总之，通过各种手段，比如阅读，游戏，或者你能想到的更多方法，让孩子在看过原版电影后，反复思考故事情节，琢磨人物对话，想象场景，复习相关知识点...通过这些积累孩子的输入量，做到更出色的输入。

andy_yang_114 · 发表于 2020-5-21 14:38

牛津树系列是我家的第一套分级阅读书，也是通过这套书开始的亲子阅读。这套书给我最直接的感受就是特别系统！在接触牛津树之前，我对“分级”的概念全然不知，买进牛津树后也只是单纯的一本一本的看… 直到后来，我陆续看到了很多评价牛津树和介绍怎样使用牛津树的文章之后，才恍然大悟这是一套多么伟大的分级读物。

首先要知道，即使是在英国本土，牛津树也是孩子英语启蒙的必备读物。在美国，绝大多数（约80％）小学现在使用牛津阅读树帮助孩子学习阅读。这包括Biff，Chip和Kipper，Floppy的Phonics，Traditional Tales，Songbirds Phonics，inFact和Story Sparks等系列。（其中Project X Alien Adventure系列，专门用于激励男孩独立阅读）

其次，孩子喜欢这个系列的最主要的原因是：这套书的内容非常“接地气”。书中描写的是日常生活中见到的场景，文字简短但幽默，级别慢慢晋升没有压力。书中故事的主人公像一位你家的邻居朋友那样，给你讲述着他家发生的故事，包括生词也都是贴近生活的。

最后，作为陪伴者，我们需要知道这么卓越的一套书（若干系列），它究竟是怎么分级的？应该怎么对应自己孩子的级别呢？
那就需要我们了解有关牛津阅读树的分级颜色和Book Bands系统：

“学校中最常用的结构是Book Bands，因为这是一个拥有很多不同的阅读计划和其他书籍的已应用的系统。Book Bands由一系列彩色Bands组成，反映了早期语音阅读的进展，以及7岁或8岁左右的流畅，有能力的阅读。除此之外还有更多关于年龄适合性而非阅读能力的系统分级。”——牛津树官网

根据这个标准，你可以给孩子制定阅读计划...
"同样重要的是要记住，并非所有级别都适合表格里年龄的大小。在学校的最初几年，孩子进步的步伐相当小，儿童将很快进入多个层次。随着孩子们的阅读水平向上移动，可阅读的内容变得更加广泛，但“向上移动”的频率降低。同样重要的是要记住，不同的孩子以不同的速度发展他们的阅读技能，所以将你的孩子与他人比较是没有帮助的。”

AliceZhang · 发表于 2020-5-21 15:25

谢谢楼主的分享，非常实用

andy_yang_114 · 发表于 2020-5-21 15:46

最后，我给出几个启蒙教学时需要注意的建议：

1. 保持简短
非常年幼的孩子注意力很短，因此每次活动的时间不应超过5到10分钟。这意味着您必须准备更多的任务和游戏，并快速从一个到另一个。这是让他们参与的最佳方式; 如果你不这样做，他们会变得焦躁不安。

2. 更少的新词
尝试一次引入三个新单词。他们可能很难记住更多。

3. 注重视觉
引起他们注意的最佳方式是视觉上的。因此，请确保使用图像，插图，抽认卡甚至是真实物体 – 实物可以促进小孩学习，因为他们有机会接触物体并与物体互动。

4. 保持变化
学习过程中可以穿插使用歌曲或绘画，玩纸牌游戏等活动。学龄前儿童需要在不同层面上安排各类活动，既要有动也要有静。

5. 重复，重复使用和复习
确保你不断重复使用你教过的词汇，否则他们很可能会忘记它。计划每周和每月的审核，以及整合活动，以帮助孩子记忆犹新。

6. 现实点
学龄前儿童一开始只能给你一个字的答案; 试着专注于提高理解力而不是流利程度。他们甚至可能不会用自己的语言说话，但他们能够理解的含义比口头上的东西更多。

7. 玩游戏
游戏非常适合无法阅读或书写的小孩子。但是，不要让他们太有竞争力，即确保每个人都是赢家，而且没有输家。不要玩游戏太久，因为他们会失去兴趣。你可以跟孩子一起做一些很棒的桌游或记忆游戏等。

8. 常给孩子做演示
学龄前儿童可能能够遵循简单的指示，但对于涉及一系列步骤的任务，例如手工艺活动，就很需要家长给他们做进一步的演示。

9. 使用主题
尝试安排一些主题鲜明的课程，如“关于我”，“食物”或“动物”。它有助于保持内容的有序性，并为课程提供支持。学生可能太小无法理解学习目标，但他们会认为他们不仅仅是在那里玩耍而且玩得开心。他们学到了很多东西！

10. 尽量减少使用中文
非英语母语的孩子越是年龄小，就越能接受只说英语的人。你可以用英语教授整首歌曲，但孩子不会问你每个单词的含义。他们接受整首歌。指令，问候和设定短语也是如此。所以我强烈建议尝试在你给孩子做启蒙的时候说英语。

leelayong · 发表于 2020-5-21 16:18

andy_yang_114 发表于 2020-05-21 14:38
牛津树系列是我家的第一套分级阅读书，也是通过这套书开始的亲子阅读。这套书给我最直接的感受就是特别系统！在接触牛津树之前，我对“分级”的概念全然不知，买进牛津树后也只是单纯的一本一本的看… 直到后来，我陆续看到了很多评价牛津树和介绍怎样使用牛津树的文章之后，才恍然大悟这是一套多么伟大的分级读物。

首先要知道，即使是在英国本土，牛津树也是孩子英语启蒙的必备读物。在美国，绝大多数（约80％）小学现在使用牛津阅读树帮助孩子学习阅读。这包括Biff，Chip和Kipper，Floppy的Phonics，T&#8203;&#8203;raditional Tales，Songbirds Phonics，inFact和Story Sparks等系列。（其中Project X Alien Adventure系列，专门用于激励男孩独立阅读）

其次，孩子喜欢这个系列的最主要的原因是：这套书的内容非常“接地气”。书中描写的是日常生活中见到的场景，文字简短但幽默，级别慢慢晋升没有压力。书中故事的主人公像一位你家的邻居朋友那样，给你讲述着他家发生的故事，包括生词也都是贴近生活的。

最后，作为陪伴者，我们需要知道这么卓越的一套书（若干系列），它究竟是怎么分级的？应该怎么对应自己孩子的级别呢？
那就需要我们了解有关牛津阅读树的分级颜色和Book Bands系统：

“学校中最常用的结构是Book Bands，因为这是一个拥有很多不同的阅读计划和其他书籍的已应用的系统。Book Bands由一系列彩色Bands组成，反映了早期语音阅读的进展，以及7岁或8岁左右的流畅，有能力的阅读。除此之外还有更多关于年龄适合性而非阅读能力的系统分级。”——牛津树官网

根据这个标准，你可以给孩子制定阅读计划...
"同样重要的是要记住，并非所有级别都适合表格里年龄的大小。在学校的最初几年，孩子进步的步伐相当小，儿童将很快进入多个层次。随着孩子们的阅读水平向上移动，可阅读的内容变得更加广泛，但“向上移动”的频率降低。同样重要的是要记住，不同的孩子以不同的速度发展他们的阅读技能，所以将你的孩子与他人比较是没有帮助的。”

请教哪能看到评价牛津树和介绍怎样使用牛津树的文章呢？谢谢。。。我也就一直读读

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